Școala de Educație Wisconsin Teacher Angajament extins; are ca scop abordarea penuriei de educatori

Elevii de la școala elementară Van Hise din Madison își ascultă profesorul. De la înființare, peste 350 de studenți au folosit Wisconsin Teacher Pledge, cu cifre în creștere în fiecare an. UW–Școala de Educație Madison

Rapoartele despre districtele școlare care se luptă să găsească destui profesori calificați nu erau rare înainte de debutul pandemiei – iar astăzi aceste provocări în creștere în ceea ce privește personalul pun presiuni semnificative asupra sistemelor educaționale din întreaga țară.

Titl după titlu documentează o realitate dură: profesorii părăsesc profesia și nu sunt suficienti oameni care doresc să se alăture domeniului.

Acesta este unul dintre câțiva factori în joc, pe măsură ce universitatea anunță extinderea UW–Madison School of Education Wisconsin Teacher Pledge, un program inovator lansat la începutul semestrului de toamnă 2020, care este conceput pentru a ajuta la consolidarea forței de muncă a profesorilor și pentru a le oferi școlarilor acces. educatorilor de înaltă calitate pe care îi merită.

Inițiativa „se angajează” să plătească echivalentul taxelor de școlarizare și taxelor de stat, a costurilor de testare și de licențiere pentru toți studenții de la formarea profesorilor. În schimb, absolvenții „se angajează” să predea timp de trei sau patru ani la o școală de pre-grădiniță până la clasa a XII-a din Wisconsin. Elevii care continuă să predea într-o școală cu mare nevoie sau într-o materie cu mare nevoie își vor îndeplini obligația în trei ani, în timp ce toți ceilalți o vor face în patru.

Diana Hess, decanul Școlii de Educație UW–Madison, spune că angajamentul are un mare potențial pentru Wisconsin.

„Există provocări semnificative în domeniul educației, dar privim spre viitor cu un sentiment de optimism”, spune decanul UW–Madison School of Education Diana Hess. „Programul nostru Teacher Pledge are un mare potențial pentru statul Wisconsin. Trebuie să explorăm soluții rapid.”

Finanțată în întregime de donatori, inițiativa de 20 de milioane de dolari a fost programată inițial să se desfășoare timp de cinci ani. Dar Hess a anunțat săptămâna aceasta că pilotul este prelungit pentru încă un an, făcându-l disponibil studenților până în anul universitar 2025-26. Pe durata sa, programul este de așteptat să sprijine peste 1.000 de elevi în programele de formare a cadrelor didactice ale Școlii.

Pe lângă faptul că oferă sprijin financiar semnificativ, inițiativa este concepută și pentru a stimula profesorii să rămână la locul de muncă cel puțin trei sau patru ani. În prezent, tinerii profesori din toată țara părăsesc profesia cu rate ridicate după doar un an sau doi.

„În special la începutul carierei cuiva, predarea este o meserie foarte dificilă”, spune Hess, care și-a început cariera educațională ca profesoară de studii sociale la liceu în Downers Grove, Illinois, în 1979. „Noi simțim că dacă profesorii rămân cu ea, ei vor câștiga încredere, vor începe să vadă valoarea pe care o aduc și se vor bucura de munca importantă pe care o fac.”

În timp ce provocările privind personalul afectează în mod deosebit zonele rurale din Wisconsin, majoritatea districtelor din stat folosesc profesori cu licență de urgență pentru a umple golurile în cel puțin unele zone cu mare nevoie, cum ar fi educația specială și domeniile STEM.

„Este atât de ușor să deplângi probleme uriașe, cum ar fi lipsa de profesori și lipsa de educatori speciali în zonele rurale”, spune Melinda Leko, profesor la Departamentul de Psihologie Reabilitare și Educație Specială, care a lucrat la proiecte menite să sprijine educatorii speciali din mediul rural. . „Dar angajamentul profesorilor din Wisconsin UW–Madison School of Education este de fapt un pas tangibil către soluții.”

În următorii câțiva ani, cercetătorii de la UW–Madison vor studia acest pilot al Teacher Pledge și vor împărtăși descoperiri cheie care ar putea ajuta eforturile de ajutor în jurul Wisconsin și în întreaga națiune pentru a construi o forță de muncă mai puternică a profesorilor. Această inițiativă este evaluată și cercetată prin Laboratorul Universității Succesul Studenților prin Cercetare Aplicată (SSTAR), condus de Nicholas Hillman, profesor la Departamentul de Leadership Educațional și Analiză a Politicii.

De la înființarea sa, peste 350 de studenți au utilizat programul, numărul fiind în creștere în fiecare an. În prezent, peste 85% dintre studenții înscriși în programul de master al Școlii de Educație care duce la certificarea predării la nivel de liceu și liceu folosesc această oportunitate – o tendință promițătoare atunci când este cuplată cu creșterea continuă a numărului de înscrieri la nivel de licență. pentru cei care urmează certificarea învățământului elementar.

Camryn Booms

„Nu m-am văzut niciodată venind în Wisconsin până nu am auzit despre Angajamentul”, spune Camryn Booms, care și-a obținut diploma de licență la Universitatea de Stat Ferris din statul ei de origine, Michigan și astăzi urmează un master la Departamentul de Curriculum și Instruire într-un program care va duce la dublă certificare în învățământul științific secundar și engleza ca a doua limbă (ESL). „Este motivul pentru care sunt aici. Sprijinul financiar este o adevărată diferență pentru mine și știu că mulți dintre colegii mei sunt de acord.”

Angajamentul profesorilor din Wisconsin UW–Madison School of Education este doar o parte a noii inițiative ambițioase Impact 2030 a Școlii de Educație, care este concepută să se bazeze pe excelența și eforturile școlii de a servi Wisconsin și nu numai în următorul deceniu, conducând la centenarul școlii. sărbătoare în 2030.

Aflați mai multe despre UW–Madison School of Education Wisconsin Teacher Pledge: https://tec.education.wisc.edu/teacher-pledge/

Leave a Comment