Director de pregătire ASU, pionierat în inovarea educațională

1 martie 2022

Nu toți inovatorii încep cu intenția de a perturba.

ASU Preparatory Academy și ASU Prep Digital Managing Director Julie Young au experimentat o schimbare majoră în educația online în ultimele câteva decenii. Deși munca ei a deschis drumuri în educație, Young și-a urmărit întotdeauna steaua nordică: găsirea modalităților de a ajuta studenții să reușească.

Director general al Academiei pregătitoare ASU Julie Young.
Descărcați imaginea completă

Crescând în Lexington, Kentucky, Young a absolvit o clasă de liceu în 1999 și și-a început cariera predând la San Carlos Park Elementary, o școală elementară din Fort Myers, după ce și-a câștigat licența în arte de la Universitatea din Kentucky. Ea descrie comunitatea ei școlară care a crescut drept „Leave It to Beaver” – strâns și idilic. S-a mutat în Florida la vârsta de 21 de ani, s-a căsătorit și a crescut doi fii, în timp ce își urmărea interesul de a găsi modalități de a îmbunătăți rezultatele educaționale cu ajutorul tehnologiei. Ea a obținut, de asemenea, o diplomă de master în administrație și supraveghere la Universitatea din Florida de Sud.

Când Young și colegii ei au început să implementeze un grant IBM în școli, ea a început să urmeze o cale în „ed tech”. Ea a lucrat în școlile publice pentru a încerca tehnologii care promovau abordări diferite ale predării scrisului și citirii. Iar rezultatele au fost fenomenale.

„Am avut doar rezultate extraordinare, un mare succes. Elevilor le-a plăcut, părinților le-a plăcut. Absentismul a scăzut. Rezultatele studenților au crescut”, a spus ea. „Și așa am avut ocazia să văd în timp real ce a fost, cum a funcționat, dacă ai putea personaliza experiența educațională.”

Young a continuat să instruiască alți educatori despre cum să folosească instrumentele tehnologice înainte de a participa la o întâlnire care a schimbat totul.

Asistentul superintendent al școlilor publice din Orange County ia cerut să devină directorul primei școli online din Florida. Finanțat inițial printr-un grant, Young a constatat că proiectul a fost întâmpinat cu scepticism. Asistentul superintendent a vrut pe cineva care să fie dispus să aibă o viziune nouă și să proiecteze o școală în funcție de nevoile copiilor, nu de practicile convenționale. So Young a devenit președintele fondator și CEO al școlii virtuale din Florida.

„Întotdeauna spun: „Ce director în minte și-ar părăsi slujba de zi cu zi în 1996 pentru a lua un loc de muncă finanțat prin grant ca director virtual, creând o școală web?””, a spus ea. „Dar pentru mine, a fost de genul „Oh, mi-ar plăcea să fac asta”. Aceasta a fost chiar pe aleea mea, pe baza muncii pe care am făcut-o.”

La prima întâlnire a echipei Florida Virtual School din 1996, ei au decis că trebuie să se schimbe câteva lucruri fundamentale pentru ca modelul lor să funcționeze: calendarul trebuie să fie flexibil, permițând elevilor să se înscrie și să absolve când doresc; educația trebuia personalizată pentru fiecare; părinţii trebuiau să fie parteneri; iar relația elev-profesor a trebuit să implice mai mult coaching și cunoașterea elevilor și a nevoilor acestora.

„A fost cu adevărat grozav să fiu capabil să intri în asta cu o viziune nouă despre, dacă am pune studentul în centrul proiectării acestui nou program, ce s-ar schimba? Și cum am face lucrurile diferit dacă am avea carte blanche capacitatea de a reinventa complet educația în jurul acestui mediu? Și ceea ce am învățat este aproape totul schimbat”, a spus Young.

„Am văzut o mulțime de studenți, o mulțime de copii, doar înflorind”, a spus Young. „Ceea ce am învățat, de asemenea, a fost o mulțime de încercări și erori. Nu este ușor să proiectezi cursuri, să le reproiectezi și să le reproiectezi.”

Succesul școlii a crescut la nivel național și apoi dincolo, deservind în cele din urmă peste 2 milioane de elevi din 50. state și 68 de țări din întreaga lume. Pe parcurs, Young a devenit un expert căutat în potențialul tehnologiei educaționale și al învățării personalizate. Ea a ajutat chiar să treacă la legea din Florida ceea ce presupune ca elevii de liceu să urmeze un curs online ca cerință de absolvire, ceea ce ea îl vede ca o abilitate postsecundară esențială.

Familia ei a văzut importanța cerinței de primă mână atunci când ambii fii ai ei au avut probleme cu un curs online obligatoriu la facultate. Având în vedere omniprezența formării online, educației și dezvoltării profesionale, învățarea online este o abilitate de viață, a spus Young.

„Dacă te uiți la asta mai larg, este vorba într-adevăr de a avea succes în viață. Adică, instruirea corporativă se face în cursuri online. Majoritatea corporațiilor au o parte semnificativă a forței de muncă care lucrează de la distanță și folosesc tehnologia pentru a-și desfășura întâlnirile. Deci nu a fost doar pentru facultate, ci chiar pentru carieră și viață.”

Desigur, cele mai bune practici în pedagogia online sunt solicitate mai mult ca oricând, de când pandemia de COVID-19 a forțat închiderea școlilor. Young consiliază o serie de organizații de educație antreprenorială și tehnologie cu care părinții și educatorii s-au familiarizat foarte mult din 2020, inclusiv DreamBox Learning, Asociația de învățământ la distanță din SUA, Institutul Aurora și Universitatea Western Governors.

Young s-a alăturat ASU în 2017 pentru a lansa ASU Prep Digital, o școală online care deservește acum elevii K-12 și partenerii școlii din întreaga lume. Programul virtual acreditat, riguros pregătește studenții pentru facultate și oferă o oportunitate de învățare personalizată și unică pentru toți studenții. Young conduce acum și școlile charter fără școlarizare ASU Preparatory Academy, care deservesc elevi de la preșcolari până la clasa a XII-a în patru campusuri Valley și în Casa Grande.

Când școlile au început să treacă la învățarea virtuală în 2020, ASU Prep Digital a oferit cursuri gratuite pentru profesorii din Arizona pentru a împărtăși cele mai bune practici și sfaturi pentru trecerea rapidă la învățarea virtuală și a lansat opțiuni online cu normă întreagă pentru prima dată pentru grădiniței până la elevii de clasa a opta. prin ASU Prep Digital.

De când s-a alăturat ASU, Young a spus că a fost extrem de mulțumitor să ofere cursuri universitare studenților fără costuri, să lanseze un nou program digital de școală elementară și să asiste școlile din Arizona în timpul perturbărilor cauzate de COVID-19 cu Arizona Virtual Teacher Institute.

„Sunt foarte mândru de felul în care am reușit să sprijinim profesorii și școlile din întreaga lume în perioada de vârf a pandemiei, nu numai în rețeaua noastră, ci și în întregul stat. Am fost extrem de onorați să fim finanțați de biroul guvernatorului, ADE (Departamentul de Educație din Arizona) și Fundația Helios pentru a oferi dezvoltare profesională gratuită miilor de profesori din întreaga țară prin nou-înființatul nostru AZ Virtual Teacher Institute”, a spus ea.

În timp ce lumea s-a sprijinit pe învățarea virtuală într-un mod fără precedent în 2020 și 2021, Young a putut valorifica deceniile de inovație în domeniul educației pentru a ajuta nu numai studenții ASU Prep, ci și studenții și educatorii din apropiere și de departe. Ea a câștigat multă recunoaștere de-a lungul drumului ca expert de top în educația online, câștigând Harold W. McGraw Jr. Prize in Education, Multicultural Leadership Award al Florida Diversity Council și fiind prezentată ca un inovator și influență de top în tehnologia ed.

Nu a fost întotdeauna ușor, totuși, să ajungi pe o cale neconvențională către administrarea educației într-un domeniu în care femeile sunt subreprezentate în rândul conducerii.

„Știi, în primii ani, era foarte singur”, a spus ea. „Eram ca un pește din apă.”

A fi nou în district și a fi pregătit ca profesor elementar au fost factori. De asemenea, Young conducea o inițiativă neconvențională bazată pe web și era una dintre puținele femei dintre administratorii secundari.

„Dacă te uiți la directorii elementare, există mult mai multe femei în rolurile principale elementare. Și apoi, pe măsură ce mergi la gimnaziu, și mergi la liceu, sunt mult mai mulți bărbați și mulți dintre acești bărbați au ieșit din lumea antrenorilor și au fost cu districtul de ani de zile. Eram total o femeie ciudată”, a spus ea.

In conformitate cu Asociația Superintendenților Școliidoar 14% dintre superintendenții națiunii sunt femei, chiar dacă 72% din toți educatorii K-12 sunt femei, parțial pentru că căile către administrație sunt limitate, în special în sistemele școlare elementare.

Când Școala Virtuală din Florida era în fazele sale incipiente, Young avea peste 30 de ani și știa că proiectul ei nu era popular printre colegii ei. Existau temeri de suprafinanțare și de locuri de muncă pierdute, iar ea simțea că înoată în amonte.

“Articol a fost într-adevăr un moment interesant pentru a începe, pentru că nimeni nu și-a dorit în mod deosebit ca eu sau să reușesc, în afară de parlamentarii care l-au finanțat și de asistentul superintendent Bob Williams, care m-a angajat”, a spus ea. „Dar chiar mi-am pus capul în jos și m-am concentrat pe faptul că avem ocazia de a construi acest nou model de învățare care pune elevul în centru și vom face doar ceea ce este mai bine pentru copii. ”

Munca a dat roade. Școala Virtuală din Florida a crescut rapid de la Orange County la Alachua County, iar mai târziu, întregul stat. Young și echipa ei au transformat Florida Virtual School într-o organizație diversificată, la nivel mondial, care deservește în mod creativ peste 2 milioane de studenți din 50 de state și 68 de țări din întreaga lume.Școala a fost clasată în mod regulat printre primele 10 licee din stat, toate pentru copii pe care Young nu i-a întâlnit niciodată față în față.

Acum, inovația și experiența ei au fost la lucru pentru misiunea Arizona State University de a inova educația și de a crea mai multe căi către învățământul superior pentru studenții din statul Grand Canyon și nu numai. cel elevieducatorii și districtele școlare care lucrează acum cu ASU Prep Digital și campusurile ASU Preparatory Academy din Arizona adoră oportunitățile pe care le oferă studenților de a-și personaliza experiența pentru ceea ce funcționează cel mai bine în viața și comunitățile lor.

Atât oamenii, cât și spiritul Diavolului Soarelui au făcut o mare impresie asupra lui Young, deoarece și-a pus amprenta pe ASU – și un număr nespus de studenți și familii.

„Sunt și foarte mândru de spiritul nostru capabil. Nu implicit „nu”. În mod implicit, „Este aceasta o idee grozavă pentru studenți?” Dacă răspunsul este da, următoarea noastră întrebare este: „Cum facem ca acest lucru să funcționeze?””, a spus ea. „Prin acest tip de gândire, realizăm de fapt scopul ASU de a ne defini pe noi înșine prin cine includem și nu excludem. Este emoționant să văd uși deschizându-se pentru studenți.”

Reporterul ASU Student Life Austin Davis a contribuit la această poveste.

Leave a Comment