Arts Ed NJ emite „March Forward Spring 2022 Guide for Arts Education”

Arts Ed NJ, afiliatul artelor spectacolului pentru Asociația Națională a Asociațiilor de Licee de Stat (NFHS), a suspendat îndrumările de atenuare pentru școlile desemnate ca „mască opțională” începând cu 7 martie 2022.

Anunțul coincide cu Ghidul pentru educația artistică, recent lansat în martie Forward Spring 2022 (http://marchforwardnj.org/), care oferă cel mai actualizat ghid de politici pentru administratori, educatori de arte K-12 și comunitate. în general, pentru a se asigura că elevii pot lua parte la programele de educație artistică în siguranță și eficient, pe măsură ce școlile revin la normele pre-pandemie.

Această actualizare vine ca urmare a anunțului guvernatorului New Jersey, Phil Murphy, din 7 februarie 2022 (https://www.nj.gov/health/news/2022/approved/20220207d.shtml) de ridicare a mandatului de mască universală a școlii pentru toți elevii, educatori, personal și vizitatori în vigoare începând cu 7 martie 2022, precum și anunțul din 25 februarie 2022 de la Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor (CDC) pentru reducerea recomandărilor de măști (https://www.cdc.gov/coronavirus/2019- ncov/your-health/covid-by-county.html)

Cea mai recentă actualizare de la Arts Ed NJ include:

1. Nu există cerințe de atenuare pentru „Școlile opționale cu mască”.

2. Pentru școlile cu o cerință de mască, Arts Ed NJ întărește recomandările anterioare pentru artele spectacolului în interior, inclusiv:

· Trebuie purtate măști din material adecvat; totuși, jucătorii de suflat ar trebui să-și mascheze instrumentele în timp ce cântă. Acest lucru le permite să-și îndepărteze măștile de față numai în timpul performanței. Distanțarea socială de trei picioare este, de asemenea, recomandată „când este posibil”.

· În spațiile cu ventilație bună, timpul de repetiție în interior trebuie limitat la 50 de minute, urmat de un schimb de aer înainte de reluare. Dacă există spații cu rate mai mari de schimbare a aerului, profesorii pot lua în considerare timpi mai lungi de repetiție.

· Strategiile adecvate de igienă ventilație ar trebui să fie o prioritate în orice moment.

3. Nu există cerințe de atenuare atunci când este în aer liber pentru orice școală.

În timp ce Arts Ed NJ are grijă să noteze că recomandările sale pot fi modificate pe baza celor mai recente cerințe ale CDC și ale Departamentului de Sănătate din New Jersey, organizația consideră că, atunci când aceste recomandări sunt urmate, sala de arte este la fel de sigură ca orice altă sală de clasă. În plus, elevii vor beneficia cel mai mult dacă școlile se abțin de la adăugarea obstacolelor inutile pentru a învăța în persoană dansul, muzica, teatrul sau arta vizuală.

„Suntem încântați să vedem că școlile noastre încep să treacă înapoi la operațiunile dinainte de pandemie în toate programele educaționale, inclusiv în artele vizuale și a spectacolului”, a spus directorul Arts Ed NJ, Bob Morrison. „Sperăm că această nouă fază va aduce o oarecare normalitate înapoi studenților noștri, pe măsură ce se angajează în aceste programe de artă fără restricții”

Arts Ed NJ îndeamnă factorii de decizie să permită revenirea la normele pre-pandemice pentru dans, muzică, teatru și arte vizuale. Studiile au arătat importanța acestor discipline în oferirea unei educații complete. Educația artistică este vitală deoarece combină provocările intelectuale cu învățarea social-emoțională, esențială pentru dezvoltarea elevilor. Pentru a merge mai departe, elevii trebuie să fie capabili să-și interpreteze lumea și să-și exprime emoțiile, lucru care este mai important acum ca niciodată.

Dar, în timp ce toate disciplinele au avut de suferit din cauza COVID în ultimii doi ani, educația artistică ar fi putut fi afectată cel mai greu. Izolarea elevilor de colegii lor de clasă și de profesori neagă beneficiile care sunt unice pentru educația artistică – învățarea de la egal la egal la egal care provine din experiența comună; capacitatea unui profesor de a lucra cu elevii pe mai multe clase și de a servi drept modele pentru elevi; instrumentele de învățare a modului în care judecata subiectivă joacă un rol în viața de zi cu zi; un spațiu sigur pentru a explora zonele gri care sunt ignorate în domeniile în care testarea standardizată împiedică raționamentul creativ; chiar și simpla bucurie de a crea ceva nou.

„March Forward 2022 subliniază importanța studierii dansului, muzicii, teatrului și artelor vizuale în mod colectiv și în persoană. Datele noastre arată că studenților le-a lipsit să creeze împreună într-un mod neobstrucționat”, a spus Morrison. „De asemenea, credem că interacțiunea cu comunitatea, fie prin organizarea de excursii sau prin aducerea de artiști în sala de clasă, este atât benefică, cât și motivantă pentru studenți”.

Recomandările prezentate în March Forward 2022 se bazează pe munca începută în 2020 cu un grup operativ format din peste 100 dintre cei mai importanți educatori și părți interesate în domeniul artei din stat, care s-au întâlnit în mod regulat pe tot parcursul anului școlar și ulterior pentru a înțelege provocările pentru elevi și profesori în timpul COVID a fost.

Cu liniile directoare ale lui March Forward 2022, Arts Ed NJ îndeamnă districtele școlare să ofere profesorilor resursele și echipamentele de dezvoltare profesională și de clasă de care vor avea nevoie pentru a satisface nevoile specifice ale programelor lor de învățământ și ale studenților, citând opt puncte cheie:

Educația artelor secvențiale trebuie să revină pentru toți elevii din toate modelele de instruire: Standardele de învățare a studenților din New Jersey în artele vizuale și spectacolului au fost afirmate în 2020 și continuă să fie o cerință pentru toate metodele de învățare.

Programele de educație artistică vor necesita personal adecvat și sprijin pentru a asigura continuitatea instruirii. Aceasta include menținerea unor educatori de arte certificați pentru a oferi instruire secvențială, oferindu-le în același timp materiale, resurse și echipamente necesare pentru a îndeplini cerințele de sănătate și siguranță.

Educatorii și administratorii de arte trebuie să facă parte din planificarea districtului. Niciun grup nu a petrecut mai mult timp studiind provocările și soluțiile predării artelor în era COVID decât educatorii de arte. Cunoștințele lor colective vor fi un atu esențial pentru administrațiile școlilor și membrii consiliului de administrație, pe măsură ce vor începe să revină la normele pre-pandemie.

Școlile trebuie să prioritizeze crearea și crearea de arte împreună. Elevii au identificat pierderea de timp pentru a face artă împreună ca fiind lucrul pe care l-au ratat cel mai mult atunci când au fost forțați să studieze de la distanță. Când elevii sunt la școală, accentul ar trebui pus pe crearea de lucrări artistice împreună.

Nevoile sociale și emoționale de învățare ale studenților, profesorilor și personalului trebuie abordate în toate aspectele instruirii. Educația artistică joacă un rol esențial în sprijinirea nevoilor sociale și emoționale ale elevilor, pe care Ghidul de învățare accelerată din New Jersey le recunoaște ca fiind factori importanți pentru o educație eficientă, influențând capacitatea profesorilor de a preda și capacitatea elevilor de a învăța.

Școlile trebuie să abordeze întârzierile de învățare și întreruperile în domeniul artelor: ca și în cazul altor discipline identificate în Ghidul de accelerare a învățării al Departamentului de Educație din NJ, trebuie furnizate resurse pentru a aborda impactul pandemiei de COVID-19 asupra artelor vizuale și a spectacolului, inclusiv pe cele. Disponibil de la guvernele de stat și federale.

Dezvoltarea profesională trebuie să fie asigurată: Pentru a face față cât mai eficient provocărilor reapariției din pandemie, educatorilor de arte trebuie să li se ofere oportunitatea și resursele necesare pentru a se angaja în dezvoltarea profesională relevantă pentru domeniile lor respective.

Resursele comunității culturale din New Jersey ar trebui utilizate pentru sprijin educațional. De la programe de adunare și excursii pe teren până la rezidențe de artiști și proiecte de colaborare, bogata comunitate de artiști și organizații culturale din New Jersey joacă un rol esențial în educația studenților noștri. Pe măsură ce școlile se redeschid, ar trebui să caute oportunități adecvate pentru a aduce elevii în contact cu artiștii și arta din comunitate în general.

„O clasă de arte este o sală de clasă, punct”, a spus Morrison. „Educația artelor secvențiale face parte din așteptările de învățare din New Jersey pentru toți studenții și trebuie menținută”.

Pentru mai multe informații despre Ghidul March Forward Spring 2022 pentru educația artistică, vizitați http://marchforwardnj.org/

Leave a Comment