Realizarea corectă a reformei educației – The Washington Post

Această piesă privește un răspuns diferit. A fost scris de Donald Cohen, care tocmai a publicat o carte împreună cu coautorul Allen Mikaelian „Privatizarea tuturor”, care analizează consecințele privatizării în aproape fiecare parte a vieții noastre, inclusiv în educație.

Cohen este fondatorul și directorul executiv al In the Public Interest, un centru național de resurse și politici privind privatizarea și contractarea responsabilă. El este, de asemenea, membru fondator al consiliului de administrație al Partnership for Working Families, fost director politic al San Diego and Imperial Counties Labor Council și fondator și director executiv al Center on Policy Initiatives, un think tank și organizație de politici din San Diego. .

Încercarea de a remedia educația publică cu o reformă bazată pe piață este ca și cum ai folosi un ciocan pentru a găti o omletă. Este doar instrumentul greșit.

Acesta este unul dintre punctele principale din „Privatizarea tuturor”, o nouă carte pe care am scris-o împreună cu Allen Mikaelian, care explică de ce regulile pieței nu se aplică fiecărui aspect al activității umane – și aceasta include educația.

Anunțul recent al fostului primar al New York-ului, Mike Bloomberg, că investește 750 de milioane de dolari pentru a extinde înscrierea studenților în școlile autorizate, a fost un memento dur că experimentul de decenii cu reforma educației bazată pe piață nu funcționează. Școlile charter există de zeci de ani, dar nu s-au dovedit a fi panaceul susținut de susținătorii lor. Dimpotrivă, multe comunități le văd ca dăunând școlilor districtuale care educă majoritatea școlarilor americani.

De aceea, ceea ce fac un număr tot mai mare de școli publice pentru a îmbunătăți efectiv rezultatele educaționale – și pentru a crea legături puternice între familii, studenți, educatori și comunități de-a lungul drumului – este atât de promițător și revigorant.

În ultimii ani, școlile publice din locuri atât de diverse precum suburbiile Tampa și Los Angeles au implementat ceea ce se numește abordarea „școală comunitară”. Școlile comunitare reunesc organizații locale nonprofit, întreprinderi și servicii publice pentru a oferi o gamă largă de sprijin și oportunități studenților, familiilor și rezidenților din apropiere. Scopul lor este de a sprijini starea de bine a unui elev pentru a se asigura că este sănătos, în siguranță și într-o poziție mai bună de a învăța. Aceste beneficii se extind apoi asupra comunității înconjurătoare – care a fost deosebit de crucială în timpul pandemiei.

În anul școlar 2018-2019, Școala Elementară Gibsonton din afara Tampa și-a îmbunătățit nota de pe buletinul academic anual din Florida de la „D” la „C”. Cum? Prin concentrarea asupra problemelor non-academice care interferează cu învățarea elevilor, dar care sunt adesea ignorate de abordările tradiționale de îmbunătățire a școlii.

De exemplu, când școala i-a întrebat pe părinți de ce copiii lor nu apar, aceștia au aflat că mulți elevi nu se simțeau în siguranță mergând la școală pe întuneric. Gibsonton a organizat apoi un efort pentru ca guvernul local să instaleze noi lumini stradale în apropierea campusului. Prezența sa îmbunătățit imediat, ceea ce, printre altele, a contribuit la îmbunătățirea scorurilor standardizate la test.

În rural Truth or Consequences, NM, Hot Springs High School folosește abordarea comunității-școală pentru a reangaja elevii care au încetat să se prezinte la învățarea online sau hibridă. După ce a aflat ce i-a reținut pe elevi în ultimul an școlar, școala a lansat îndrumare, mentorat și alte oportunități de învățare pentru a răspunde nevoilor acestora, îmbunătățind instantaneu prezența și performanța academică. Aproape 80 de elevi care anterior nu mai frecventaseră școala au început să se prezinte din nou la cursuri.

Un studiu Rand lansat în 2020 a constatat că 113 dintre școlile publice din New York care folosesc abordarea școală-comunitate au înregistrat îmbunătățiri în ceea ce privește frecvența, ratele de absolvire, scorurile la matematică și rata la care elevii avansează nivelul claselor.

Multe dintre aceste școli au succes deoarece abordarea școlii comunitare tratează educația publică ca pe un bun public care este. La fel cum ne asigurăm că toată lumea are apă curată și îngrijire medicală de calitate, ne putem asigura că fiecare elev primește o educație excelentă numai dacă ne angajăm să o facem împreună.

La fel ca pompierii publici, educația publică ne aduce beneficii tuturor, chiar dacă nu avem copii de vârstă școlară. Și ca și în cazul vaccinurilor împotriva coronavirusului și al altor măsuri de sănătate publică, niciun copil nu ar trebui exclus – nu ar trebui să existe câștigători și învinși.

Pe piața „alegerea școlii”, școlile charter concurează cu alte școli pentru banii educaționali care vin cu fiecare elev. Această competiție are un dezavantaj. În timp ce școlile charter sunt obligate legal să accepte toți elevii fără discriminare, realitatea este adesea diferită. Unele charte folosesc o varietate de scheme pentru a ține afară sau a muta studenții existenți care sunt mai costisitoare de educat, cum ar fi studenții de la educație specială. De exemplu, un studiu din 2016 a constatat că cel puțin 253 de școli charter din California încălcau în acel moment legea prin menținerea cerințelor de admitere de excludere pentru studenți.

Și în timp ce unele școli charter depășesc școlile districtuale din apropiere, altele nu. Unii elevi pot să părăsească școala publică din cartier în cazul în care se luptă și să meargă la o școală charter – dar majoritatea nu poate face asta – iar districtul este adesea mai rău, deoarece finanțarea îl urmărește pe elev în afara clasei și în mâinile organizații de management charter, unele dintre ele pentru profit.

Școlile comunitare se adresează și ascultă părinții și asta își doresc cu adevărat majoritatea părinților. După cum menționează comunicatul de presă pentru noua finanțare a Bloomberg, 80% dintre părinții chestionați recent de către Uniunea Națională a Părinților au spus că, după experiența revelatoare din anul școlar 2020-21, doresc ca școlile să solicite mai multe părinți și feedback.

În recentul său articol de opinie pentru Wall Street Journal, Bloomberg concluzionează: „Avem nevoie de un model nou, mai puternic de educație publică, care să se bazeze pe dovezi, centrat pe copii și construit în jurul realizării, excelenței și responsabilității pentru toți”. Sunt de acord.

Leave a Comment