Sondaj: Numărul alarmant de educatori ar putea părăsi în curând profesia

Un uluitor 55% dintre educatori se gândesc să părăsească profesia mai devreme decât au planificat, potrivit unui sondaj al Asociației Naționale de Educație (NEA) asupra membrilor săi, publicat marți. Aceasta reprezintă o creștere semnificativă de la 37% în august și este valabilă pentru educatori, indiferent de vârstă sau ani de predare, conducerea autobuzelor sau servirea meselor studenților.

Cu toate acestea, sondajul a constatat că un procent disproporționat de Educatorii de culoare (62%) și hispanici/latino (59%), deja subreprezentați în profesia de cadru didactic, priveau spre ieșiri.

Optzeci și șase la sută dintre membri spun că au văzut mai mulți educatori părăsind profesia sau pensionându-se anticipat de la începutul pandemiei în 2020.

Epuizați și exasperați, profesorii de la clasă și alți membri ai personalului școlii sunt supuși unui nivel de tensiune fără precedent, agravat de lipsa recentă de personal care a afectat sistemele școlare din întreaga țară.

Aceste lipsuri nu sunt noi, spune președintele NEA Becky Pringle, dar pandemia a exacerbat criză, iar studenții plătesc prețul.

„Îi împiedică pe educatori să acorde studenților atenția individuală de care au nevoie. Îi forțează să renunțe la planificarea clasei și la ora prânzului pentru a-i completa pentru colegii care sunt plecați din cauza COVID”, explică Pringle. „Și, îi împiedică pe studenți să obțină sprijinul necesar pentru sănătatea mintală”.

„Aceasta este o criză cu cinci alarme”, a continuat ea. „Dacă suntem serioși să oferim fiecărui copil sprijinul de care are nevoie pentru a se dezvolta, liderii noștri aleși din întreaga țară trebuie să abordeze această criză acum”.

Mod de supravietuire

Potrivit Biroului de Statistică a Muncii din SUA (BLS), în ianuarie 2020, în ianuarie 2020, existau aproximativ 10,6 milioane de educatori care lucrau în învățământul public; astăzi sunt doar 10,0 milioane, o pierdere netă de aproximativ 600.000.

Sondajul BLS privind locurile de muncă deschise și fluctuația forței de muncă a constatat că raportul dintre angajări și locuri de muncă deschise în sectorul educațional a atins noi minime pe măsură ce a început anul școlar 2021-22. În prezent, este de 0,59 angajări pentru fiecare poziție deschisă, o scădere semnificativă de la 1,54 în 2010 și 1,06 în 2016.

Lipsa de personal preexistentă s-a adâncit în timpul pandemiei.

Potrivit sondajului NEA, ttrei sferturi dintre membri au spus că au fost nevoiți să înlocuiască colegii sau să-și asume alte sarcini din cauza acestor lipsuri. În plus, 80 la sută raportează că locurile de muncă neocupate au dus la mai multe obligații de muncă pentru educatorii care rămân.

Sobia Sheikh, o profesoară de matematică la liceu din Everett, Washington, spune că își începe în mod regulat dimineața citind e-mailuri de la oficialii școlii prin care îi cer să completeze colegii care lipsesc.

90%

„Întotdeauna vreau să fiu acolo pentru colegii mei”, spune ea. „Dar este epuizant emoțional și mental…Suntem în modul supraviețuire de anul trecut. Ne luptăm să trecem pe tot parcursul anului, prin lună, pe săptămână — pentru unii dintre noi doar în timpul zilei. Presiunea poate fi copleșitoare.”

La școala lui Teneshia Moore din Southfield, Michigan, lipsa profesorilor suplinitori, împreună cu pensionările și uzura crescute, au împins mai mulți educatori la limite.

„A fost o provocare uriașă”, spune Moore, profesor de științe în clasa a VIII-a. “Aceasta este o profesie nobilă, dar suntem subapreciați și plătiți prea puțin. Te confrunți cu asta în fiecare zi și este o pastilă greu de înghițit”,

Ce va fi nevoie

În timp ce consecințele continue ale pandemiei au fost o ruptură, nemulțumirea crescândă în rândul multor educatori nu este nimic nou. Factorii care stau la baza corodează stabilitatea profesiei cel puțin de la criza economică din 2009-10 și de la tăierile uluitoare ale bugetului pentru educație care au apărut în urma acesteia.

Epuizarea și demoralizarea pe care le suportă mulți educatori de ani de zile au proliferat însă din 2020.

Potrivit sondajului NEA, 91 la sută spun că stresul legat de pandemie este o problemă serioasă pentru educatori și 90% dintre membri spun că sentimentul de epuizare este o problemă gravă, iar 67% spun că este foarte gravă.

Când au fost întrebați despre modalitățile potențiale de a aborda problema, respondenții au indicat salarii mai mari, oferirea de sprijin mental suplimentar pentru studenți, angajarea mai multor profesori, angajarea mai mult personal de sprijin și mai puține documente.

„Salaria este un factor important, dar avem nevoie și de modele multiple de sprijin pentru educatori”, spune Sheikh, “inclusiv timp pentru planificare, colaborare cu colegii, pentru a construi relații cu studenții noștri.”

Sondajul a întrebat respondenții și despre impactul continuu al COVID asupra școlilor lor. Chiar și în mijlocul Omicronului, mai mult de o treime dintre educatori spun că politicile de mască și de atenuare au fost relaxate de la începutul anului școlar 2021-22. Ventilația inadecvată rămâne o preocupare de top. Doar 38% dintre educatori au raportat că au ventilație îmbunătățită în școlile lor și doar 28% cred că sistemul de ventilație al școlii le oferă suficientă protecție.

Leave a Comment