Cum afectează interdicțiile cărților de la K-12 învățământul superior

Bătăliile de război cultural s-au purtat de mult în colegii și școlile K-12 deopotrivă, cu oponenții ideologici ce se ciocnesc din cauza libertății de exprimare, a libertății academice și chiar a politicii lanțurilor de pui prăjit. Dar o luptă reînnoită asupra cărților îi face pe unii din învățământul superior să fie îngrijorați de pregătirea studenților pentru facultate, deoarece consiliile școlare din SUA elimină texte provocatoare din programa de studii K-12.

Unii își fac griji că nu doar elevii de liceu vor avea de suferit, ci și cei din clasele inferioare, cărora le-ar putea fi înăbușită pasiunea pentru lectură înainte de a putea explora pe deplin lumea literară.

„Dacă vrei să-i faci pe copii entuziasmați de lectură, îi lași să citească orice îi interesează, iar copiii sunt interesați de lucrurile care sunt în cărțile interzise”, a spus Kathy M. Newman, profesor de engleză care conduce Banned Books. Proiect la Universitatea Carnegie Mellon. „Sunt interesați de sex, sunt interesați de sexualitate, sunt interesați de rasă și controverse rasiale.”

Dar grupurile de părinți din SUA au făcut furori și titluri, protestând împotriva includerii anumitor cărți în programele școlilor publice. Academicienii subliniază, de asemenea, eforturile concertate ale unor grupuri politice conservatoare, cum ar fi Moms for Liberty, care are legături cu donatori conservatori. Adesea, notează criticii, cărțile fiind contestate — cum ar fi Gender Queer: O memorie sau Ștampilat: rasism, antirasism și tu— au minoritățile rasiale sau sexuale în centrul narațiunii. La agravarea acestei probleme, spun academicienii, se află indignarea produsă de teoria rasei critice despre care se presupune că este predată în școlile publice.

Înțelegerea bătăliei

Potrivit Asociației Americane de Biblioteci, peste 330 de provocări de carte au fost raportate Oficiului său pentru Libertate Intelectuală în cele trei luni din septembrie. 1 până la 30 noiembrie 2021. Este mai mult decât dublu față de cele 156 de provocări raportate în 2020. ALA a remarcat prin e-mail că nu sunt raportate toate provocările, ceea ce înseamnă că aceste numere reprezintă, în esență, o simplă fracțiune din cererile de eliminare sau restricționare a materialelor din bibliotecile din SUA. și săli de clasă.

Deși cifrele ALA sugerează că provocările cărților sunt în creștere, academicienii care studiază această problemă cred că efectul de amplificare al rețelelor sociale este inedit, permițând părinților și grupurilor politice cu idei similare să se agațe de indignarea comună.

„Oamenii au contestat întotdeauna cărțile, dar numai în era rețelelor de socializare poți convinge mulți oameni care nu sunt în acel loc să fie interesați de cartea pe care o provoci”, a spus Newman.

Emily Knox, profesor la Universitatea din Illinois din Urbana-Champaign, care studiază modul în care cărțile sunt interzise, ​​subliniază anxietatea rasială ca o sursă a multor provocări recente. Multe dintre cărțile atacate la nivelul K-12, a explicat ea, sunt lucrări ale diverșilor autori care oferă o viziune asupra persoanelor marginalizate și subreprezentate. Pentru mulți părinți albi, aceste cărți reprezintă o înțelegere diferită a țării în care au crescut.

„În multe feluri, este o viziune reacționară asupra lumii”, a spus Knox. „Deși este conservator în sensul „nu așa am fost învățat că este lumea, încerc să păstrez istoria așa cum o înțeleg”. Ceea ce fac adesea cărțile pe care le provoacă este să contestă status quo-ul – ele contestă ideea că protagonistul implicit este un bărbat alb. Aceste cărți concentrează într-adevăr oameni care în mod normal nu sunt centrați atunci când vine vorba de lucrări de mare literatură sau istorie.”

Kal Alston, profesor de educație și decan pentru afaceri academice la Universitatea Syracuse, a remarcat că unele dintre cărțile contestate au fost citite recomandate pentru clasele de plasament avansat din licee, cum ar fi cea a lui Toni Morrison. iubit sau The Color Purple de Alice Walker. (Prenumele lui Alston a fost corectat în acest paragraf.)

„Acestea sunt texte care au fost folosite de mai multe decenii la orele de literatură din liceu”, a spus Alston.

Ea își face griji că susținătorii, susținuți de organizații întunecate, profită de controversele legate de teoria rasei critice – care nu este predată în școlile publice K-12 – ca o modalitate de a cere controlul asupra curriculumului și, ulterior, narațiunii în educația din SUA. Aceste solicitări, consideră ea, vor limita expunerea elevilor la idei noi și dezvoltarea gândirii critice.

„Cred că ar trebui să urmăm această logică a „părinților ar trebui să controleze curriculum-ul”, am ajunge într-un loc mai rău pentru studenții care vin la facultate, pentru că nu este doar gândirea critică care este imperativă pentru succesul studenților, ci și independentă. gândindu-mă”, a spus Alston.

Predarea cărților interzise

Când un consiliu școlar din Tennessee a eliminat apreciatul roman grafic Maus din programa sa de gimnaziu, invocând blasfemia ușoară și o imagine nud, știrile au răsunat în cercurile educaționale, stârnind indignare și crescând vânzările cărții câștigătoare a premiului Pulitzer a lui Art Spiegelman.

Scott Denham, profesor de studii germane la Davidson College, s-a numărat printre cei supărați de vești. Dar, în loc să dezvăluie asta pe Twitter, unde a aflat prima dată de controversă, a decis să ofere un curs gratuit pentru studenții afectați, curs care începe oficial săptămâna viitoare.

„Au creat această structură antisemită făcând dificilă predarea Holocaustului”, a spus Denham despre decizia consiliului școlar din comitatul McMinn de a renunța. Maus din curriculum. El a adăugat că consideră că o astfel de mișcare este o extensie a supremației albe și a naționalismului creștin.

Acum va preda Maus studenților din districtul interesați să învețe istoria Holocaustului, structura narațiunilor Holocaustului și modul în care romanele grafice și benzile desenate funcționează ca gen literar.

Ca parte a Proiectului Cărți interzise de la CMU, Newman predă și o clasă de licență în care studenții ei cercetează cărți provocate, dezvoltând și publicând o istorie digitală despre aceste controverse. Ea descrie subiectul ca „un loc în care cultura și politica se unesc”.

Studenții vin adesea cu expunere variată la cărți provocate, a spus Newman. Recent a predat-o pe Kate Chopin Trezirea și a lui Zora Neale Hurston Ochii lor Îl priveau pe Dumnezeu— două cărți contestate frecvent — pe care aproximativ un sfert dintre elevii ei le citiseră în liceu. Ea a spus că studenții sunt mai susceptibili de a fi expuși la astfel de cărți în licee de elită sau private sau de bibliotecari activiști.

Predarea cărților controversate poate fi o provocare, dar Knox vede durerile de creștere ca o parte vitală a învățării.

„O parte a procesului educațional este de a întâlni lucruri care sunt dificile”, a spus Knox. „Acest proces începe prin a fi expus la idei noi. Și asta chiar trebuie să se întâmple pe măsură ce treci prin note. O parte din a fi pregătit pentru a fi un student de licență, pregătit pentru ceea ce are nevoie societatea și ceea ce înseamnă să fii un bun cetățean, este că ești expus la aceste idei, cu care s-ar putea să fii sau nu de acord, dar sunt idei care te ajută să gândești mai atent. și cu mai multă nuanță și empatie cu lumea. Asta face parte din problema cu eliminarea acestor cărți.”

Fallout la College Board

Controversa asupra curriculum-ului K-12 se desfășoară și în rândurile colegiului. Todd Huston, președintele republican al Camerei Reprezentanților din Indiana, a demisionat recent din funcția de vicepreședinte senior pentru parteneriate de stat și districte la College Board, pe fondul unei campanii pe Twitter care a evocat rolul său în promovarea legislației din Indiana care ar împiedica profesorii să promoveze „concepte divizionare”. și, eventual, îi costă pe educatori licența de predare pentru a face acest lucru.

Oponenții au condamnat proiectul de lege inspirat de reacția CRT pentru „eliminarea forțată a curriculum-ului școlar din Indiana”, argumentând că subminează atât controlul local asupra școlilor, cât și limitează discuțiile despre subiecte provocatoare.

College Board a refuzat să ofere un răspuns la întrebările despre modul în care provocările aduse cărților care sunt citite recomandate pentru orele AP ar putea afecta pregătirea pentru facultate. Președintele College Board, David Coleman, a anunțat demisia lui Huston într-un e-mail adresat angajaților, care nu a menționat controversa din jurul proiectului de lege din Indiana și i-a lăudat averea ca angajat și lider.

„Todd Huston mi-a anunțat recent că cerințele atât pentru rolul său aici, cât și pentru poziția sa aleasă nu sunt sustenabile și dorește să dedice mai mult timp muncii sale în Camera Reprezentanților din Indiana. Todd părăsește Consiliul colegiului cu o serie de realizări extraordinare în îndeplinirea misiunii noastre. În același timp, Todd a strălucit ca lider intern – larg admirat ca un mare șef”, a scris Coleman într-un e-mail adresat angajaților.

Biroul lui Huston nu a răspuns la o solicitare de comentarii, dar el a oferit o declarație Steaua din Indianapolis: „De când mi-am preluat rolul de Președinte al Camerei, m-am gândit cum aș putea echilibra cel mai bine nivelul extraordinar de responsabilitate cerut în rolul meu substanțial la Consiliul Colegiului și ca funcționar public. În cele din urmă, am decis să părăsesc familia College Board.”

Ce se afla inainte

Knox crede că societatea americană se află într-un punct de inflexiune pe măsură ce demografia se schimbă și minoritățile rasiale devin majoritare. Lupta actuală pentru curriculum nu va dispărea prea curând, bănuiește ea, adăugând că probleme spinoase precum modul de predare a insurecției din 6 ianuarie 2021 nu au fost abordate.

„Acesta este doar începutul acestei adevărate lupte pe care o vom avea, bănuiesc pentru mulți ani de acum înainte, cu privire la cum arată societatea noastră și cum ne predăm istoria”, a spus Knox.

Și Knox are preocupări suplimentare cu privire la mesajul trimis studenților, în special celor care ar putea fi marginalizați, și problemele pe care le-ar putea pune pentru ei pe măsură ce se află. Se gândește la durerea de a fi student evreu în comitatul McMinn sau parte a unui alt grup afectat.

„Ce le spun aceste provocări copiilor care au aceste identități?” spuse Knox. „Deci, dacă școala ta este interzisă gen-queer, sigur, îl poți obține online, dar ce spune asta despre adulții din comunitatea ta? Ce spun ei despre tine dacă se întâmplă să fii un copil nebinar?”

Dar în timp ce părinții, profesorii, consiliile școlare și organizațiile politice se luptă cu o cale de urmat, Newman încurajează observatorii preocupați să-și amintească puterea propriilor voci.

„Dacă oamenilor nu le plac deciziile pe care consiliile școlare le iau, din păcate, unul dintre răspunsuri este că oamenii trebuie să se implice mai mult în politica locală”, a spus Newman. „Probabil că nu există o slujbă politică mai proastă în lume decât a fi într-un consiliu școlar. Aproape că nu plătește niciodată, sunt sute de ore pe lună, e ingrat. Dar aceste controverse indică importanța politică a controlului local, iar consiliile școlare sunt un loc minunat pentru a se implica în politică. Mai mulți oameni ar trebui să o facă.”

Leave a Comment