Educația superioară trebuie să acționeze împotriva ordinelor educaționale (opinie)

„Unele facultăți își revizuiesc cursurile pentru a le igieniza, în timp ce alții au spus că vor încerca intenționat să încalce legea. Niciunul dintre aceste răspunsuri nu este bun.” – Brian Behnken, profesor asociat de istorie și studii latino-americane la Iowa State University

Pentru mulți din învățământul superior, valul periculos al legislației la nivel național care urmărește exercitarea controlului ideologic asupra educației s-a simțit probabil ca o îngrijorare îndepărtată, deoarece forța de interferență promisă a fost în mare parte îndreptată asupra profesorilor și a programelor de studii K-12. Dar asta se schimbă acum dramatic, pe măsură ce parlamentarii republicani își asumă responsabilitatea de a interveni în învățământul superior cu interdicții și interdicții propuse asupra ideilor și conceptelor acceptate care au fost incluse în programele de studii de multe decenii.

Macartismul a fost resuscitat într-o nouă formă. La revedere, sperie roșie, salut, „ed sperie”.

„Ideile periculoase” din ziua de azi sunt concentrate în mod explicit pe rasă și rasism sau orientare sexuală și identitate de gen, teoria rasei critice apărând ca cel mai recent om de nebunie și, împreună cu aceasta, anxietățile legate de identitatea LGBTQ. În numele protejării școlilor și studenților de o amenințare fantomă, legislatorii și consiliile școlare din întreaga țară au încercat să interzică anumite puncte de vedere și concepte din sala de clasă.

Campaniile locale de eliminare a cărților despre rasism, sex și identități LGBTQ din școlile K-12 au un succes nebun. Numai în ultimele luni, am văzut propuneri de cenzură care anterior erau considerate prea radicale pentru a fi distrate serios: eliminarea tuturor cărților despre probleme LGBTQ din bibliotecile și programele de învățământ din Oklahoma; să interzică orice educație sexuală pentru minori în școlile publice din Carolina de Sud; să instaleze camere în sălile de clasă sau să transmită live discuții la curs în Florida, Iowa și Mississippi; să invite orice contribuabil să participe la orice clasă „în orice moment” în Indiana; de a instala noi forme de supraveghere a profesorilor, în care profesorii ar fi pusi să contabilizeze în bazele de date publice pentru fiecare resursă, carte, manual, pagină web, temă, poezie, versuri cântece, pictură etc., distribuite în fiecare clasă, în fiecare zi, pentru politicieni iar publicul să inspecteze, să urmărească și să monitorizeze.

Site-urile web cu sprijin de dreapta, cum ar fi Campus Reform, facilitează hărțuirea și intimidarea profesorilor de ani de zile și au existat multe incidente care arată politicile politice și legile referitoare la învățământul superior. Acestea includ recenta trecere de a acorda profesorilor să nu depună mărturie împotriva politicilor de stat la Universitatea din Florida și adoptarea anul trecut a HB 233 din Florida, care a impus sondaje privind înclinațiile politice ale profesorilor și a oferit studenților dreptul de a înregistra predarea la clasă de care doresc să se plângă. . despre.

Deci, ce face acest moment diferit?

Răspunsul simplu este: amploarea efortului. Ceea ce a început în 2021 ca un set de proiecte de lege care vizează „concepte divizoare” și predarea „Proiectului 1619”—un proiect de la New York Times care „țintește să recadreze istoria țării prin plasarea consecințelor sclaviei și a contribuțiilor americanilor de culoare în centrul narațiunii noastre naționale” — sa extins de atunci într-un efort multiplu de a exercita control ideologic asupra întregului sector educațional. La PEN America , am urmărit 156 de proiecte de lege educaționale introduse în 39 de state din ianuarie 2021, iar această campanie continuă să se extindă. Există cel puțin 49 de proiecte de lege diferite active în 25 de state în sesiunea legislativă actuală care vizează în mod explicit colegii și universități. în primele două luni ale anului 2022.

De asemenea, proiectele de lege introduse în acest an se rătăcesc din ce în ce mai mult pe un nou teritoriu în ceea ce privește ceea ce încearcă să interzică și să interzică și îmbină aceste interdicții cu sancțiuni aspre. Unele dintre aceste interdicții zboară în fața istoriei documentate, a gândirii critice și chiar a logicii. De exemplu, predarea studenților de istorie din Mississippi că statul a funcționat ca o instituție rasistă în timpul perioadelor de sclavie și Jim Crow ar putea duce la pierderea finanțării de stat pentru un colegiu, chiar și la un colegiu privat istoric negru. Predarea studenților despre egalitatea de gen sau rasă în orice clasă care este o cerință de bază pentru un program de licență la o instituție publică de învățământ superior ar încălca o lege propusă în Oklahoma. Învață ceva în Carolina de Sud despre care un membru al publicului crede că „omite contextul relevant și important” și te-ar putea raporta procurorului general al statului pentru investigație.

Proiectele de lege luate în considerare în șase state (Alaska, Iowa, Missouri, New York, Oklahoma și Carolina de Sud) ar interzice „Proiectul 1619” din sălile de clasă ale colegiilor, chiar și atunci când sunt asociate cu puncte de vedere contrastante. Șapte state ar interzice efectiv discuțiile în clasă cu privire la acțiuni afirmative sau reparații pentru descendenții oamenilor de culoare înrobiți, chiar și atunci când profesorii nu pledează pentru astfel de politici.

Ordinele educaționale care au devenit lege au deja un impact, atât în ​​mod deschis, cât și sub acoperire. Legile în Iowa și Oklahoma, promovate anul trecut, care nu se aplicau în mod explicit orelor de facultate, au fost totuși interpretate în acest fel, deoarece unele colegii și universități au încercat să evite riscul ca învățăturile lor să depășească o limită. Universitatea de Stat din Iowa a emis îndrumări cu privire la aplicabilitatea unei legi legate de cursurile obligatorii privind rasismul și sexismul la entitățile guvernamentale, inclusiv instituțiile publice postsecundare, cu o serie de motive pentru care profesorii ar putea fi nevoiți să schimbe predarea sau lecturile la orele obligatorii pentru a se conforma. După ce Oklahoma și-a trecut ordinul educațional, Colegiul Comunitar din Oklahoma City a abandonat un curs despre rasă și etnie. Universitatea din Texas din Austin s-a înclinat în fața unei plângeri externe și a oprit temporar un studiu de cercetare privind educația antirasistă.

Și dacă cineva încă credea că această mișcare este doar despre protejarea studenților de rasism sau „concepte divizionare”, acea retorică este din ce în ce mai mult înlocuită cu declarații directe despre interzicerea teoriei rasiale critice și pedepsirea profesorilor. Locotenentul guvernatorului Texasului, Dan Patrick, nu a ascuns încercarea sa de a impune în curând o asemenea interdicție instituțiilor publice de învățământ superior, amenințând că va retrage mandatul.

Efectele sperieturii sunt deja înfricoșătoare ale predării.

Brian Behnken, profesor asociat de istorie și studii latino-americane la Universitatea de Stat din Iowa, mi-a spus că, ca răspuns la noua lege, „Unele facultăți își revizuiesc cursurile pentru a le igieniza, în timp ce alții au spus că vor încerca intenționat să încalce lege. Niciunul dintre aceste răspunsuri nu este bun.”

Behnken, care a vorbit ca persoană fizică și nu în numele universității sale, a adăugat o altă îngrijorare pe care i-au exprimat-o unii colegi – că oficialii universității, în încercarea de a asigura conformitatea cu legea și prevederile ei vagi, vor fi transformați în cenzori. „Unele facultăți își fac griji că va fi universitatea cea care ne va pedepsi, sau poate nu ne va apăra, sau nu ne va apăra cu fermitate dacă ar fi să fim contestați sau atacați în temeiul acestei legi”, a spus el. „Frica aceea de ceea ce poate fi pedeapsa îi motivează și pe oameni să-și restricționeze vorbirea sau pur și simplu să se simtă pierduți sau nesiguri cu privire la ceea ce este acceptabil.”

În ciuda peisajului descurajator, există lucruri pe care administratorii de nivel superior le pot face pentru a ajuta. Acum este momentul ca colegiile să mobilizeze opoziția. Un raport recent al cercetătorilor în educație Mica Pollock și John Rogers a subliniat că „mesajele clare” și sprijinul explicit al liderilor pentru munca de echitate rasială au ajutat unele școli să „țină cursul” în fața amenințărilor de a impune interdicții și ordine. Un astfel de sprijin total pentru profesori din partea administratorilor universităților ar fi la fel de util pentru a minimiza efectul de înfrigurare al comenzilor educaționale la nivel de colegiu.

Dincolo de aceasta, colegiile ar trebui să acționeze pentru a mobiliza opoziția față de sperierea ed. Președinții universităților au o voce puternică atunci când vorbesc colectiv; ar trebui să-l folosească. Administrațiile ar trebui să depună eforturi pentru a se opune acestor propuneri în legislaturi ale statelor. Facultatea, indiferent de orice dezbateri intelectuale despre disciplinele atacate, trebuie să-și recunoască cauza comună și să susțină rezoluțiile care afirmă libertatea academică. Vocile din campus trebuie mobilizate. Sună-ți legislatorii statului tău. Depune mărturie la audierile legislative. Scrieți un articol de opinie sau o scrisoare către editor în ziarul local. Acum este momentul să vorbim.

Leave a Comment