Programul de educație muzicală al Școlii de Muzică Bienen

Indiferent dacă un elev este la școala primară sau la liceu, profesorii de muzică pot transforma viața copiilor. Acest episod din NU Declassified face o scufundare în ceea ce privește specializarea de educație muzicală a Școlii de Muzică Bienen și oportunitățile pe care le prezintă pentru viitorii educatori muzicali.

[music, Violin Concerto Vo. 2 in d minor by Henryk Wieniawski, performed by by Felix Garkisch on violin]

FELIX GARKISCH: Oamenii primesc acest stereotip de specializare în muzică. Este ca, „Oh, nu trebuie să facă mare lucru. Tot ce trebuie să facă este să-și exerseze instrumentul sau nu trebuie să facă o muncă adevărată”, ceea ce cred că este pur și simplu – este total, complet neadevărat.

ERICA SCHMITT: Acesta a fost Felix Garkisch, un boboc înscris la programul de educație muzicală al Școlii de Muzică Bienen. Instrumentul principal al lui Felix este vioara.

[music, Violin Concerto Vo. 2 in d minor by Henryk Wieniawski, performed by by Felix Garkisch on violin]

ERICA SCHMITT: În timp ce unii studenți de la Bienen plănuiesc să cânte la instrumentul lor profesional, alții, precum Felix, lucrează pentru a deveni ei înșiși profesori.

ERICA SCHMITT: De la The Daily Northwestern, sunt Erica Schmitt. Acesta este NU Declassified, o privire asupra modului în care pisicile sălbatice prosperă și supraviețuiesc în Northwestern. Nu știu prea multe despre Bienen, dar întotdeauna am crezut că muzica este un domeniu foarte grozav de studiat la facultate. Așadar, în acest episod, am vorbit cu studenții și profesorii din programul de educație muzicală despre oportunitățile și provocările unice ale majorității. Felix a spus că specializarea în educație muzicală este ușor diferită de alte cursuri Bienen.

FELIX GARKISCH: Avem o mulțime de cursuri pe care trebuie să le luăm până când absolvim nu numai pentru predarea studenților, ci și pentru a obține licența de predare. Deci este la fel ca toate celelalte specializări muzicale. Aș spune că orele noastre sunt mai concentrate pe punct de vedere academic, în general vorbind. Cu siguranță există câteva clase practice sau bazate pe performanță, cum ar fi diferitele clase de metode pe care trebuie să le iau.

ERICA SCHMITT: Risha Hussain este o studentă în primul an care urmează o diplomă dublă în educație muzicală și chimie. Una dintre primele cursuri pe care le-a urmat în programul de educație muzicală a fost Music Education 260-0, sau intro în educația muzicală.

Risha Hussain: Mergem și vizităm o mulțime de școli gimnaziale și liceale și școli elementare din Chicago și putem observa profesorii și stilurile lor diferite. Profesori care sunt mai activi, profesori care îi lasă pe copii să preia conducerea mai mult și scriem o mulțime de rapoarte de observație și discutăm în clasă.

ERICA SCHMITT: Risha a spus că a învățat multe despre diferite stiluri de predare în clasa ei.

Risha Hussain: În ceea ce privește predarea, vorbim mult despre ce fel de profesori există, așa că ne vom juca cu a fi profesori care îi lasă pe elevi să facă absolut tot ce doresc. Îi spunem un loc de joacă muzical. Deci, nu lăsați nimic interzis, cum ar fi să stați pe podea cu copiii voștri, dacă stau pe un covor în loc să stați deasupra lor. Ca și cum limbajul corpului este ceva despre care am vorbit mult.

ERICA SCHMITT: Felix a spus că îi plac clasele mici din programul de educație muzicală.

FELIX GARKISCH: Majoritatea profesorilor mei sunt cu adevărat, foarte, foarte accesibili. Și înseamnă, de asemenea, că, chiar și în timpul orelor de curs, ei pot vedea cum este progresul tău, așa că chiar dacă ești în urmă sau ceva, ei te pot ajuta cu adevărat, cu adevărat, foarte ușor.

ERICA SCHMITT: Pentru Risha, dimensiunea mică a programului creează un sentiment de comunitate și coerență.

Risha Hussain: Simt că profesorii mei mă cunosc cu adevărat, ceea ce cred că ați putea spune că seamănă puțin mai mult cu liceul, cel puțin pentru experiența standard de liceu în care aveți acești profesori consecvenți. De exemplu, dacă iau teorie timp de doi ani și parcă am acest grup mic de oameni uniți pentru că de obicei iei același timp. Și parcă ai fi cu același grup. Și așa poți să-ți faci un prieten și te simți confortabil în preajma tuturor. Și atunci nu te simți ciudat să pui întrebări și chestii de genul ăsta. Este foarte frumos să te adaptezi la asta.

ERICA SCHMITT: În aceste clase, elevii trebuie să învețe o mulțime de instrumente diferite, precum și compoziție vocală și muzicală pentru a se pregăti pentru mediul de predare. Dar, pe lângă asta, studenții se specializează și într-un anumit instrument – sau în voce.

Risha Hussain: Așa că trebuie să luăm cursuri precum percuție și coarde și suflat pentru a ne obișnui cu muzica care ar putea fi predată într-o școală primară. Și apoi te concentrezi mai târziu.

ERICA SCHMITT: Programul de educație muzicală are, de asemenea, trei căi de curriculum diferite pe care elevii le aleg: educație muzicală generală, educație muzicală instrumentală și educație muzicală corală. Felix a spus că pista generală pregătește studenții pentru…

FELIX GARKISCH: Intrarea într-o clasă de școală elementară sau gimnazială (și) predarea unui curs de muzică.

ERICA SCHMITT: Felix urmărește piesa de muzică instrumentală.

FELIX GARKISH: Aceasta implică de obicei trupă sau orchestră, dar se poate extinde și la alte lucruri. Ca, știu, niște profesori de muzică care conduc cursuri de chitară sau le plac și cursurile de producție muzicală. Deci nu este doar ca lucrurile tradiționale. Sunt atât de multe, sunt atât de deschise. Și chiar se pare că pot să-l modelez oricum cred de cuviință, ceea ce cred că este foarte tare.

ERICA SCHMITT: Risha este pe pistă corală.

Risha Hussain: Cea mai mare persoană care a avut impact asupra mea a fost directorul meu coral. Și doar o privești cum se uită la toți acești copii crescând și predau și folosesc muzica ca vehicul pentru a vorbi nu numai despre știi, muzica este drăguță, dar poate fi un vehicul pentru a informa o mulțime de public mai larg despre lucruri precum justiția socială. , și poate aduce conștientizarea multor lucruri.

ERICA SCHMITT: Ca și Risha, Felix a spus că…

FELIX GARKISCH: Am admirat cu adevărat profesorul meu de muzică din liceu. Și experiența pe care am avut-o la acea clasă m-a făcut să mă gândesc: „Bine, vreau să pot să le dau asta elevilor mei cândva.” Așadar, educația muzicală mi se pare alegerea potrivită.

[music]

ERICA SCHMITT: Toate specializările în educație muzicală trebuie să participe la un program de predare pentru studenți, unde lucrează adesea cu profesori care au absolvit Northwestern. Fiecare student lucrează cu doi mentori în timpul predării studenților. Pentru a afla mai multe despre asta, am discutat cu prof. Stevi Marks, coordonatorul studenților profesori și evaluare la Bienen.

MARCA STEVI: Așadar, pentru a fi autorizat în statul Illinois, trebuie să aveți pregătire preliminară la toate nivelurile de clasă. Deci asta înseamnă că să spunem, Erica, ai venit la mine și ai spus: „Băiete, sunt foarte interesat, vreau o experiență de liceu. Dar îmi iubesc copiii din clasele elementare, mi-ar plăcea să conduc, știi, un program elementar în care le-am prezentat mai întâi instrumentele copiilor, apoi poate să le repetam în liceu și apoi să am o experiență de liceu.” Asa ca as cauta asa ceva.

ERICA SCHMITT: Profesorii mentori îndrumă specialiştii în educaţie prin procesul de predare într-un mediu practic. Marks a spus că ea potrivește studenții cu mentori pe baza unei varietăți de factori, punând întrebări precum…

MARCA STEVI: Cu cine te putem potrivi care va merge bine pentru tine? Și ai mașină sau te bazezi pe transportul în comun? Ce fel de experiențe îți dorești? Vrei o fanfară? Vrei un mariachi? Vrei să lucrezi cu un cor de spectacol sau vrei să ajuți la regia muzicală? Încercăm să ne potrivim studenții cu o poziție care va fi benefică și să-i mutăm într-adevăr la un alt nivel ca profesor.

ERICA SCHMITT: Felix a spus că a avut un profesor elev pentru programul de trupă la liceu.

FELIX GARKISCH: Îmi amintesc că a fost o studentă la educația muzicală din Northwestern și a fost o profesoară fenomenală.

ERICA SCHMITT: În timp ce programul de educație muzicală este plin de oportunități, poate fi un volum de muncă intens. Pentru unii studenți cu două diplome, programul poate dura cinci ani.

Risha Hussain: Cred că al meu este puțin mai greu, pentru că am un plan pe patru ani în loc de unul pe cinci ani, dar am avut 5,8 unități chiar acum. Și restul planului meu este de aproximativ 6,3 până la 6,8 unități în fiecare trimestru. Și cea mai mare parte este Bienen.

ERICA SCHMITT: Marks a spus că programul a făcut unele modificări în curriculum-ul lor în ultimii ani, pentru a ușura volumul de muncă al studenților.

MARCA STEVI: Știm că studenții educației în muzică trebuie să ia mai multe credite decât oricine, cred, aproape, din întreaga universitate. Așa că am căutat modalități de a consolida unele dintre aceste cursuri. Și așa am inclus unele dintre aspectele tehnice despre cânt în cursul meu de metode corale unul, pe care toți studenții trebuie să le urmeze.

ERICA SCHMITT: L-am întrebat pe Felix despre experiența lui cu volumul de muncă din orele de educație muzicală.

FELIX GARKISCH: Adică îi iubesc. Dar sunt concepute pentru a fi provocatoare. Și apreciez asta. Nu este ca și cum ai putea să le treci pe toate, trebuie să faci un efort pentru a obține un produs de calitate.

ERICA SCHMITT: Marks a spus, în cele din urmă, scopul ei este de a motiva studenții să rămână pasionați de a-i preda pe studenți așa cum a fost ea dintotdeauna.

MARCA STEVI: Educația muzicală oferă fiecărui copil o oportunitate de a se exprima într-un mod pe care nu îl va găsi în nicio altă disciplină. Și așa este cea mai valoroasă urmărire. Și avem nevoie de educatori muzicali grozavi și sunt mândru că pot servi în această calitate. Mă sperie, Erica, este o mare responsabilitate. Acești tineri adulți fabuloși vor ieși și vor avea o sală de clasă proprie. Și dacă Dumnezeu vrea, ei vor face o diferență așa cum a făcut cineva în viața lor, o diferență pozitivă. Și la asta mă gândesc de fiecare dată când intru în clasă.

[music]

ERICA SCHMITT: De la The Daily Northwestern, sunt Erica Schmitt. Mulțumesc că ai ascultat un alt episod din NU: Declassified. Acest episod a fost raportat și produs de mine. Editorul audio al The Daily Northwestern este Will Clark, editorul digital de gestionare este Jordan Mangi, iar redactorul șef este Isabelle Sarraf. Asigurați-vă că vă abonați la podcastul The Daily Northwestern pe Spotify, Apple Podcasts sau SoundCloud pentru a auzi mai multe episoade ca acesta.

[music]

E-mail: [email protected]
Stare de nervozitate: @eschmitt318

Povești similare:
— Capturat: seria de concerte de toamnă Bienen marchează revenirea la spectacolele în persoană
— În atenție: Diversificarea muzicii clasice prin educație
— NU Declasificat: O zi la operă

Leave a Comment