Nevoia tot mai mare de profesori de educație specială în Dakota de Nord are programul UND care caută candidați – Grand Forks Herald

GRAND FORKS — UND și educatorii speciali spun că nevoia de profesori de educație specială a devenit critică în stat, iar unii solicită schimbări care să permită pregătirea la locul de muncă.

În timp ce UND a dezvoltat diferite căi educaționale pentru a absolvi mai rapid profesorii calificați, directorii de unități de învățământ special se ocupă de posturi deschise. Lipsa profesorilor de învățământ special, inclusiv a logopediștilor și a altor posturi conexe, pune presiune pe profesorii care lucrează în domeniu și pe studenții lor.

„Am locuri de muncă peste tot și nu mai faci pe nimeni să aplice pentru aceste posturi”, a spus Dan Juve, directorul Unității de Educație Specială Upper Valley. Unitatea acoperă nevoile educaționale speciale ale districtelor școlare într-un mod multiplu. -zona judetului, inclusiv in orasele Cavalier, Emerado, Grafton, Park River, Larimore si altele.

Juve a spus că are un personal de aproximativ 70 de angajați cu normă întreagă, dar au rămas cel puțin cinci locuri de muncă. O persoană, a spus el, a ieșit din pensie pentru a lucra câteva ore pe săptămână – Juve nu consideră că postul respectiv este ocupat. El a spus că nu este sigur de ce oamenii nu aplică pentru locurile de muncă deschise.

„Nu știu răspunsul la asta”, a spus el. „Mi-aș fi dorit, pentru că atunci aș avea răspunsul despre cum să-l repar.”

Juve lucrează de 23 de ani. Când a început, el a spus că i s-a spus că profesorii de educație specială rămâneau de obicei în funcțiile lor timp de șapte ani. Numărul a scăzut la trei și acum este la un an, a spus el.

Cu profesorii răspândiți, moralul este scăzut, iar elevilor le lipsește o componentă necesară a educației lor: consecvența. Când profesorii își părăsesc locurile de muncă, elevilor le este nevoie de timp pentru a construi conexiuni cu o persoană nouă.

„Trebuie să-și recapete relația”, a spus Juve.

Potrivit datelor trimise lui Herald de Elizabeth Shockley, o cercetătoare instituțională din cadrul sistemului universitar din Dakota de Nord, districtele școlare au rămas constantă în ceea ce privește nevoia de profesori de educație specială cel puțin din anul școlar 2019-2021 și probabil mult mai devreme. . În acel an, erau aproximativ 1.640 de profesori cu normă întreagă care lucrau în educația specială, răspândiți într-o varietate de specialități.

Dintre acești profesori, aproximativ 63 lucrau cu certificare neregulată – oameni care lucrau cu certificare provizorie, temporară sau de urgență. Cincizeci și trei de posturi au rămas neocupate în acel an. Adăugându-se la numărul de cadre didactice autorizate neregulamentar, din stat lipseau 116 lucrători cu normă întreagă. Statul avea nevoie de aproximativ 107 persoane pentru a ocupa locurile de muncă în 2020-2021 și 112 pentru anul școlar 2021-2022, iar cea mai mare parte a acestor locuri de muncă s-a încadrat în categorii care nu necesitau acreditări speciale, cum ar fi predarea persoanelor cu deficiențe de vedere sau oferirea de servicii psihologice. .

Juve a spus că formarea de oameni – oameni care nu se tem să obțină licența corespunzătoare sau care au un fundal educațional diferit – ar putea ocupa unele dintre aceste posturi și ar putea obține licența în timp ce lucrează. Regulile existente la Consiliul pentru Standardele și Practica Educației de stat nu îl vor lăsa să facă acest lucru.

Juve a spus că și-ar dori să angajeze un student universitar în august – un student care și-a terminat cea mai mare parte a cursurilor, dar nu a întreprins încă componenta de predare pentru studenți – dar va trebui să aștepte până în decembrie, când vor absolvi, lăsându-l scurt în interimar

Un program accelerat la UND

Pentru a veni în întâmpinarea nevoii de educatori speciali din stat, UND a dezvoltat programe accelerate care permit unui student să lucreze în timp ce obține o diplomă de master, prin programul de profesor rezident de educație specială al universității. Candidații pentru program includ persoane care au o diplomă de predare, dar sunt fie proaspăt absolvenți, fie șomeri.

SERTP este un subset al programului de master al școlii în învățământul special. Oferă oamenilor o bursă, apoi îi plasează într-un district școlar în stat. Studenții lucrează cu normă întreagă într-un stagiu, iar toate cursurile sunt online. Ceea ce elevii învață într-o zi, îl pot folosi la locul de muncă în următoarea.

Este un program de un an, cu intenția de a ajuta la ocuparea posturilor de educație specială cu candidați calificați. Candidații din mediul rural sunt, de asemenea, bineveniți din cauza componentei online și din cauza nevoii de profesori în acele zone. Programul poate accepta o clasă de 25 de persoane, iar termenul limită pentru a aplica este 15 martie.

„Suntem literalmente peste tot”, a spus Amy Jacobson, directorul SERTP. „Odată ce numești acel loc, fie am fost acolo, fie suntem în prezent acolo.”

SERTP are și o fațetă de mentorat. Elevii au o persoană desemnată în școala lor, care acționează ca un mentor și îl ajută pe elev să implementeze în clasă ceea ce învață la școală. Componenta de mentorat este dublă, deoarece lucrează și cu un mentor UND care vizitează în mod regulat studenții și funcționează ca un consilier care poate conecta studentul cu alte persoane din program. Jacobson a spus că participanții SERTP sunt aproape întotdeauna angajați de districtul școlar în care își fac stagiul.

Jacobson se adresează unor oameni precum Juve, pentru a evalua care sunt nevoile lor. Ea cercetează regiunea pentru candidați pentru program și apoi se adresează directorilor de educație specială pentru a vedea dacă au un loc pentru ei. Frecvent o fac. Jacobson a spus că anul acesta este prima dată când plasează o persoană în zona Beulah, Dakota de Nord.

Jacobson a spus că este conștientă de nevoia critică de profesori de educație specială. A fost în desfășurare de-a lungul carierei ei, dar a atins punctul de cotitură recent. Ea speră că programul de profesor rezident poate ajuta la satisfacerea nevoilor din stat și din nord-vestul Minnesota.

„Întotdeauna căutăm profesori speciali”, a spus ea. „Aș spune că astăzi avem nevoie de ei mai mult decât am avut vreodată nevoie de ei în trecut.”

Amy Jacobson, directorul Programului Special pentru profesori rezidenți la UND.

Contribuit / UND

Leave a Comment