Profesorul Auburn ajută la cartea cu stilouri despre efectul COVID-19 asupra educației K-12 din Statele Unite

Corpul articolului

David Marshall, profesor asistent la Colegiul de Educație al Universității Auburn, a editat și a contribuit la o nouă carte care examinează modul în care școlile din Statele Unite au navigat în pandemia COVID-19.

Cartea, „COVID-19 and the Classroom: How Schools Navigated the Great Disruption”, este una dintre primele publicații care oferă informații despre impactul COVID-19 asupra sistemului educațional K-12. Cronologia acoperită în carte se întinde de la tranziția la învățarea la distanță în martie 2020 pe tot parcursul anului școlar 2020-21. Marshall a contribuit cu cinci capitole ale cărții, precum și cu introducerea și a servit ca editor.

„Cartea în sine a apărut ca urmare a faptului că m-am implicat într-o serie de studii în 2020 și doar încercam să dau un sens impactului pe care îl avea COVID-19 asupra școlilor”, a spus Marshall. „Am decis împreună cu câțiva colegi că cineva ar trebui să surprindă asta și poate că noi ar trebui să fim cei care să o facem.

„Un obiectiv central al nostru a fost să dăm voce profesorilor și liderilor școlilor în această perioadă crucială.”

Cartea este împărțită în trei secțiuni principale. Primul examinează modul în care profesorii, părinții, liderii de școli și alte părți interesate din educație au experimentat închiderea școlilor și tranziția la învățarea la distanță, precum și efectele generale ale pandemiei.

A doua secțiune urmărește explorarea procesului de redeschidere a școlilor în Statele Unite și pe tot globul și răspunsul școlilor private. Secțiunea finală se concentrează asupra modului în care programele de pregătire a profesorilor au continuat să funcționeze pe tot parcursul crizei.

Marshall a colaborat cu colegi din întreaga țară și din străinătate pentru a efectua cercetări pentru carte.

„Am intervievat lideri de școli charter din toată țara, de la Hawaii la Boston, doar pentru a înțelege cum iau decizii în ceea ce privește modul în care navigau prin pandemie cu școlile lor”, a spus Marshall. „Am făcut trei runde de sondaje cu profesori, apoi o colegă de-a mea, Savannah Love de la Randolph-Macon College, și am început o serie de interviuri de lungă durată în care ne-am concentrat într-adevăr pentru a surprinde cum a fost această experiență pentru ei. ”

A lucrat cu Love pentru a intervieva profesori din diferite locuri și discipline pentru a obține o perspectivă mai bună a răspunsurilor educatorilor din întreaga țară. Ei au intervievat un profesor de calcul din Bronx, un profesor de educație specială din Anchorage, Alaska și un profesor de spaniolă din Colorado, printre alții, doar pentru a oferi câteva exemple ale diversității perspectivelor de predare pe care le-au întâlnit.

„Școlile păreau foarte diferite de la un loc la altul”, a spus Marshall. „Ne-am uitat în mod intenționat la diversitatea geografică și la modalitățile de învățare care au fost implementate în școlile lor.”

Marshall a descoperit că pandemia a împins școlile spre adoptarea de noi tehnologii educaționale care le vor pune pe o bază mai bună pentru viitor.

„Școlile au fost din istorie instituții care au rezistat la schimbare”, a spus Marshall. „COVID-19 a cerut într-adevăr școlilor să reacționeze rapid și eficient pentru a răspunde la condițiile în schimbare care au fost aduse.

„De exemplu, înainte multe lucruri erau doar creion, hârtie și copii pe hârtie, așa că nu aveai multe dintre instrumentele tehnologice în care școlile trebuie să investească acum. Să ai un sistem de management al învățării nu a fost ceva obișnuit în K-12, dar acum ai această infrastructură digitală și cred că acesta este de fapt un pas uriaș pentru școli pentru a putea face față crizelor viitoare.”

David Shannon, profesor distins Humana-Germania-Sherman la Colegiul de Educație din Auburn, a contribuit la carte. La carte au contribuit și doi dintre foștii studenți ai lui Marshall la Auburn, Sarah Woods Sharpe și Parinita Shetty, precum și doi actuali studenți Auburn, Deja Trammell și Natalie Neugebauer.

„Cred că unul dintre lucrurile care a fost plină de satisfacții a fost să lucrez cu unul dintre colegii mei, David Shannon”, a spus Marshall. „De asemenea, șansa de a lucra cu actualii mei studenți și proaspeții absolvenți care au fost studenți ai mei și de a-i avea pe toți ca parte a acestui proiect a fost ceva destul de special pentru mine.”

Cartea, care este publicată de Lexington Books, o amprentă a lui Rowman și Littlefield, a fost lansată pe 31 ianuarie și poate fi găsită pe Amazon și pe site-ul web Rowman și Littlefield.

.

Leave a Comment