Pentru a remedia criza noastră educațională, să ne concentrăm pe educare

Credit: Allison Shelley pentru educația americană

A existat o mulțime de acoperire a oamenilor care părăsesc California din cauza impozitelor mari, a prețurilor caselor, a criminalității. Numiți. Dar dacă ești părintele unui student de culoare, există un alt motiv să pleci. Sistemul nostru de învățământ nu poate educa copiii de culoare și latino.

Dacă sunteți părinte negru în California și doriți ca copilul să citească, mutați-vă în Massachusetts, Colorado, New Jersey, Florida sau Mississippi. Sunt serios. Ele sunt primele cinci state la Evaluarea Națională pentru Progresul Educației de clasa a patra din 2019 sau NAEP. Care este rangul California pentru studenții de culoare? Al treizeci și cincilea din 40.

Rezultatele nu sunt mai bune pentru studenții latino. Florida și Mississippi sunt pe primul loc la egalitate. Suntem pe locul 30. Dar asteapta. Există un punct luminos. Se pare că suntem grozavi la învățarea copiilor albi. Ocupăm locul șase. Pune asta pe un autocolant!

Aceste date au fost înainte de pandemie. Având în vedere durata excesivă a învățământului la distanță în California, situația actuală este mult mai proastă. Datele din evaluarea anuală a statului nostru privind citirea și matematica arată scăderi considerabile de performanță pentru studenții latino și negri.

Răspunsul la această criză va necesita conducerea strategică și inovația pentru care California a fost cândva renumită. Nu este întâmplător faptul că Florida, Mississippi și Colorado s-au alăturat liderului de multă vreme, Massachusetts, în primele rânduri ale NAEP. Fiecare dintre aceste state a dezvoltat și executat un plan multianual pentru îmbunătățirea rezultatelor în lectură.

În 2012, legislatura din Colorado a adoptat legea Colorado Read Act. În 2013, Mississippi a început o inițiativă de lectură pe mai mulți ani sub conducerea lui Kymyona Burke. Aceste eforturi s-au reflectat în multe alte state, cel mai recent în Connecticut, unde statul senatorul. Patricia Billie Miller și Caucusul Negru și Portorican au condus adoptarea Legii privind dreptul de a citi din 2021.

Aceste exemple sunt instructive, deoarece contravin obiceiului de a respinge o reformă bazată pe partidul politic care deține controlul sau rasa reformatorului. Mississippi este un stat republican de culoare roșu închis; Colorado, un stat de leagăn violet; și Connecticut, un stat democrat albastru. Ceea ce au în comun este că liderii de stat au recunoscut că rezultatele cititului trebuie să se îmbunătățească, instruirea de alfabetizare trebuia aliniată cu cele mai recente cercetări, iar guvernul de stat a avut un rol major.

Nu cu mult timp în urmă, liderii din California au implementat reforme recunoscute la nivel național. Recentul deces al fostului senator de stat. Gary Hart ne aduce aminte de asta. În timpul pandemiei, reforma la scară largă a fost o provocare. Dar, pe măsură ce ne concentrăm asupra redresării pandemiei, California are ocazia să reseteze sistemul nostru educațional pentru a se concentra pe educație.

Stabiliți obiective de învățare la nivel de stat și solicitați transparență în cheltuieli

Putem începe prin a ne întoarce atenția către predarea la clasă și învățarea elevilor. În ciuda faptului că sunt la nivelul fondurilor federale și de stat, nu este clar cum cheltuiesc districtele acești bani pentru recuperarea învățării vs. Testarea Covid, compensarea deficitelor financiare sau a salariilor.

Pentru a schimba această dinamică, liderii de stat ar trebui să trimită mesaje clare despre importanța performanței elevilor. Ei ar trebui să stabilească obiective la nivel de stat pentru NAEP, în general și pentru studenții de culoare și latino, și să raporteze public despre progresul nostru. Ei ar trebui să reproiecteze tabloul de bord al școlii din California, care afișează performanța școlară pentru a sublinia indicatorii academici și, după evaluările de stat din acest an, să stabilească obiective de recuperare a învățării pentru engleză și matematică. Pe termen scurt, ar trebui să solicite districtelor să raporteze în mod transparent modul în care cheltuiesc banii de recuperare și să stabilească un prag minim pentru cheltuielile pentru recrutarea personalului, dezvoltarea profesională și sprijinirea studenților.

Ajustați Formula de finanțare a controlului local pentru a stimula districtele să îmbunătățească rezultatele studenților

Dincolo de stabilirea țintelor de realizare, liderii de stat ar trebui să acorde prioritate rezultatelor studenților specifice și să stimuleze districtele să le atingă. LCFF a reușit să facă sistemul nostru de finanțare a educației mai echitabil. Dar din cauza lipsei de responsabilitate pentru rezultatele studenților și a transparenței financiare, a fost imposibil de evaluat dacă banii au îmbunătățit învățarea studenților. În ultimele două bugete, liderii de stat au scăpat de controlul local prin introducerea de granturi restricționate, cum ar fi recentul Program de parteneriat pentru școli comunitare. La fel ca majoritatea granturilor pre-LCFF, aceste investiții pot produce niște programe de calitate, dar nu vor îmbunătăți rezultatele studenților la scară.

În loc să reconstruiască vechiul model, liderii de stat pot crea o cale de mijloc și pot ajusta LCFF pentru a stimula rezultatele studenților aliniate la succesul educațional pe termen lung. De exemplu, în 2019, Texas a adoptat House Bill 3, o reformă cuprinzătoare a finanțării educației care a alocat finanțare districtuală pe baza sărăciei din sectoarele de recensământ (spre deosebire de abordarea mai puțin țintită a LCFF pentru prânz gratuit și la preț redus) și a creat stimulente financiare pentru mai multe priorități ale statului, cum ar fi ca studenți care învață și absolvă limba dublă care sunt pregătiți pentru facultate, carieră sau armată. Un district din Texas primește acum 3.000 USD pentru fiecare absolvent de facultate, carieră și pregătire militară peste o anumită valoare de referință; 5.000 USD pentru absolvenții cu venituri mici; și încă 2.000 USD pentru studenții cu dizabilități. Factorii de decizie din California ar putea să se bazeze pe această abordare prin crearea de stimulente pentru reușita de citire în clasa a treia, competența în algebra de clasa a opta și alte valori. Cu această abordare, raioanele ar avea în continuare controlul local asupra strategiilor, dar liderii de stat ar putea vedea impactul investițiilor lor asupra studenților.

Dezvoltați capacitatea la nivel de stat pentru a îmbunătăți predarea la clasă

Recent, guvernatorul și Legislativul au făcut investiții importante în cercetarea dislexiei și practicile de instruire. Provocarea este extinderea acestor investiții de la centre de cercetare la săli de clasă. Alte state au abordat fiecare aspect al sistemului de învățământ, de la pregătirea profesorilor până la dezvoltarea profesională, și au construit capacitatea la nivel național de a sprijini educatorii, cum ar fi noul Centru pentru alfabetizare și succes în lectură din Connecticut. Liderii din California ar trebui să-și extindă sfera investițiilor în alfabetizare, proiectând și executând o strategie similară cuprinzătoare pentru a îmbunătăți rezultatele la matematică.

California nu duce lipsă de bani. Lipsa noastră este lipsa de urgență și o strategie coerentă pentru a răspunde nevoilor sistemului nostru de învățământ. Este rușinos că suntem atât de departe în urma Mississippi și Florida în ceea ce privește ceva la fel de important ca realizările academice ale studenților negri și latini. Nu ne putem numi niciodată lideri și inovatori naționali până când nu rezolvăm asta.

•••

Arun K Ramanathan este CEO al PivotLearningo organizație nonprofit din Oakland care lucrează pentru a crește rezultatele academice în școlile publice.

Opiniile exprimate în acest comentariu reprezintă cele ale autorului. EdSource salută comentariile care reprezintă puncte de vedere diverse. Dacă doriți să trimiteți un comentariu, vă rugăm să consultați regulile noastre și să ne contactați.

Pentru a obține mai multe rapoarte ca acesta, faceți clic aici pentru a vă înscrie pentru e-mailul zilnic gratuit al EdSource despre cele mai recente evoluții în educație.

Leave a Comment