Defăimând profesorii pentru a submina educația publică

În ultimii ani, extremiștii la conducerea Partidului Republican din New Hampshire, cu guvernatorul. Binecuvântarea lui Sununu, au redus drastic finanțarea de stat pentru învățământul public, au adoptat cel mai extins program de tichete școlare din țară, au luat măsuri pentru a dubla numărul de școli charter din stat și au găsit o varietate de modalități de a direcționa fondurile publice departe de localul nostru. școlile publice la alternative private nesocotite, uneori cu profit, adesea fără licență.

Acum folosesc defăimări nefondate despre profesorii din școlile publice ca o altă strategie pentru a submina sistemul nostru de învățământ public, un sistem prețuit de majoritatea americanilor, dar disprețuit de cei care nu mai acceptă ideea „binelui comun”.

În promovarea „proiectului de lege privind conceptele interzise” anul trecut, unii politicieni i-au acuzat în mod fals pe profesori că i-au făcut în mod deliberat pe studenții albi să se simtă vinovați pentru că sunt albi și că au predat o teorie la nivel de facultate de drept despre rasă despre care cei mai mulți dintre noi, inclusiv profesorii, nu auzisem niciodată. Acum promovează mitul că profesorii noștri locali (imaginați-i în mintea voastră, vă rog) sunt revoluționari marxişti care își petrec zilele îndoctrinându-ne tineretul.

Un nou proiect de lege, „Legea de loialitate a profesorilor” (HB 1255), le-ar interzice profesorilor din școlile publice să susțină „socialismul, marxismul… sau orice altă doctrină… care include răsturnarea prin forță” a guvernului nostru, de parcă ar exista vreun motiv cred că acest lucru se întâmplă în școlile noastre locale.

De asemenea, îi amenință pe profesori cu pierderea mijloacelor de existență dacă trec de linii vag definite care implică „conturi negative” ale oricărui aspect al istoriei SUA. Efectul ar fi acela de a înlătura discuțiile în clasă despre subiecte importante, iar implicația este că nu se poate avea încredere în profesori că vor preda istoria națiunii noastre în mod onest și corect.

Rep. Alicia Lekas ​​a spus, în timp ce a prezentat proiectul de lege într-o audiere legislativă, că intenția acestuia este să se asigure că profesorii educă și nu îndoctrinează. „Un lucru este să încerci să înveți religia și să te scufunzi în conflictele care au avut loc ca urmare a acesteia”, a explicat ea. „Dar dacă ar fi să încerc să te conving că religia mea este religia potrivită… asta e îndoctrinare.”

(Ce ironic că reprezentantul Lekas ​​și-a ales îndoctrinarea religioasă drept om de paie! Chiar anul trecut, ea a votat pentru programul de tichete școlare care trimite acum milioane de dolari publici școlilor religioase, dintre care multe învață în mod deschis că al lor este cel adevărat. religie. Dar HB 1255 nu s-ar aplica acestora.)

Ca răspuns la o întrebare directă, reprezentantul Lekas ​​nu a putut cita dovezi reale de îndoctrinare în școlile publice, referindu-se doar la persoane fără nume care se plâng de școli neidentificate. Alți politicieni nu sunt de asemenea lipsiți. De exemplu, ca răspuns la mărturia unui oficial al sindicatului profesorilor cu privire la un alt proiect de lege, liderul majorității din Camera, Jason Osborne, a proclamat: „Vor să ne îndoctrineze copiii în aceleași teorii marxiste pe care le susțin”.

Mi-aș fi dorit ca acești politicieni să fi urmat cursul de istorie Concord High pe care l-a luat fiul meu, unde studenții au învățat importanța susținerii opiniilor cu fapte. În acea clasă, elevii au fost rugați să citească mai multe eseuri publicate despre Thomas Jefferson – unii lăudându-l pentru rolul său în instaurarea democrației noastre, alții criticându-l ca aservitor.

Elevii au analizat fiecare eseu pentru a identifica dovezile pe care autorii le-au folosit pentru a-și susține opiniile și apoi au evaluat calitatea acestor dovezi și caracterul persuasiv al argumentului. Sarcina lor finală a fost să-și scrie propriile eseuri, luând o poziție despre Thomas Jefferson (Erou? Nu e erou? Mixt?) și justificând-o cu dovezi bazate pe fapte.

Aceasta a fost o clasă de master în scris și gândire critică, opusul îndoctrinarii. Cu toate acestea, mă întreb dacă profesorul ar preda asta astăzi când orice mențiune despre fapte care sugerează că Părinții noștri fondatori au fost mai puțin decât perfecți ridică spectrul pierderii acreditărilor cuiva de predare.

Profesorii din școlile publice sunt profesioniști cărora li se poate și ar trebui să se aibă încredere că le predau curriculumul adoptat la nivel local, nu pentru a-și împinge convingerile politice personale. Fiți siguri că, dacă un profesor inconformist ar încerca să îndoctrineze studenții, vestea s-ar răspândi prin intermediul elevilor înșiși și/sau al paraprofesionalilor, profesorilor de educație specială, consilierilor de orientare, părinților voluntari și administratorilor care ies și ies din sălile de clasă.

Dacă credeți că școlile publice puternice sunt piatra de temelie a democrației noastre și esențiale pentru comunitățile vibrante, vă rugăm să vă informați legislatorii. Și în toamnă, să dăm afară extremiștii de dreapta, împreună cu acei parlamentari republicani care mărșăluiesc cu ei și să votăm doar candidații care promit să susțină și să consolideze școlile noastre publice gratuite, incluzive și responsabile.

(Mary Wilke din Concord este o profesoară pensionară de școală publică.)

.

Leave a Comment